公民教育冷感症

Joyce升上了國二, 功課普普, 沒啥突出.

反正她生平無大志, 只要成績單不要出現紅字, 就不會觸及她老爸的紅線區.

音樂還不錯, 這跟她平時喜歡哼哼唱唱有關係, 晚上睡覺也經常收音機給我開到天亮......

雖然說我也曾經做過星爸的夢, 但是沒有舞台經驗, 沒有精緻的瓜子臉, 更沒有富爸爸出資讓她去整容,......

光想靠她那哼唱的三腳貓功夫餬口飯吃, 應該只能緣木求魚吧!



我平常不太要求她的成績, 只要不要太離譜, 不要學壞, 就已經阿彌陀佛了~

不過有時候難免還是會好奇翻翻她的課本.

她也會把課本拿來跟我一起討論, 或是要我考她課本上的內容.

不靠補習, 這倒不失一個兼顧課業複習與增進親子關係的好辦法.

還好, 當初讀書的時候沒有太混, 即使過了二三十年, 課本裡面的問題多半還是可以答對大半.

就這樣, 面對Joyce的各科輪番考驗時, 不至於一問就倒. 還能夠維持起碼當父親的尊嚴.



公民科是惱人的科目. 除了背誦之外, 我看不出有哪些有趣的內容可以激起時下年輕人的興致.

從社會規範與文化變遷, 政府的功能到政黨與選舉, 也有憲法與法律......

不由得使我想起國中時為了拼聯考的苦難日子,

記憶再好, 我無法得知事隔二三十年的課文內容是否有所差異,

只是覺得經歷著麼多年, 某些老師的教法依舊枯燥乏味.

尤其是考填空題, 讓孩子把課本上面沒有生命的字句, 硬是填塞在年輕稚嫩的心靈中,

填鴨式的教學方式, 讓我驚覺這二三十年下來, 物價飛漲, 昨是今非, 唯獨這種老法依舊存在.

令人不勝唏噓. 也徒呼負負, 自嘆無能為力, 無法以己之力, 替台灣的教育做些事情.

只能自掃門前雪, 自己動手幫孩子複習,

還好平常帶著孩子看新聞, 也批評新聞,

搭配課文中的內容, 舉一些平常發生在身邊的例子, 引發孩子的興趣與聯想.

讓孩子除了課堂上面的"照本宣科"之外, 課堂後能夠以其他的方式學習,

把冷冰冰的文字內容變得有趣, 台上台下問答互動, 結合時事的脈動,

讓孩子學習課本之餘, 也養成關心時事, 關心這片土地上面所發生的一切.

學習不應該是這樣子嗎?