行善為樂

古人曾經說過一句話: 人的一生有兩件事情不能等. 一是孝順; 二是行善.

孝順本就應當, 父母生我育我, 雖不能光耀門楣, 但求衣食無缺, 不辱父母.

行善, 許多人認為是有錢人才能做的事情,

看到許多媒體對於小人物的報導, 你會發現行善其實不難.

只在於有沒有心? 能否持續?


有一些小善, 我們一邊做著, 一邊讓孩子也跟著.

帶著他們一起隨手做回收; 定期去捐血; 樓下公設的電燈壞了, 帶他們去填修繕單;

看到路過的老人, 扶他們一把......

久了, 也想讓他們嘗試用自己的力量去幫助別人.

學校裡面有一些機會收到樂捐勸募的單子,

有樂捐學校貧童的營養午餐基金, 也有關懷兒少的勸募活動,

我跟Jacob提議, 用他的零用錢支出,

這些零用錢都是他辛苦讀書, 或是考試優異所換得的報酬, 可謂得來不易.

沒想到他想都沒想, 一口就爽快答應.

他說: "爸拔, 我可不可以捐758元?"

我納悶著, 758元可是他所有的積蓄, 全捐了出去, 問他會不會捨不得?

他眨一眨眼, 不置可否. 原以為他怕捐得太少, 被同學笑.

一問之下才知道他對金錢數字的大小還欠缺敏感度.

我說: 你知道758有多少嗎? 這些錢你都是怎麼"賺"來的? 全捐了出去, 豈不是又得重頭開始了嗎?

他彷彿聽懂了一些, 父子倆商量, Jacob捐一百元, 我跟著捐一百, 讓愛心不至於孤獨.

過完年, 學校開學了, 收到了來自捐款單位的感謝收據, 交給了我.

Jacob笑的滿足. 我問他為何? 他笑的神祕, 讓人猜不出他的心思.

我決心把那收據拿來扣抵稅之外, 另外留一張影本, 放在他的成長紀錄冊中,

留下助人為樂的一頁!

紅包

美國的一位朋友,

知道我們過年發紅包的習俗, 也想共襄盛舉一番.

交代我準備兩個紅包, 要我各包給Joyce和Jacob, 一人一個, 添點喜氣,

我心想,

既然是外國友人的心意,

那就應該裡面包著美金才是,

於是, 我特意準備了兩張十塊錢美鈔, 一人一份,

弟弟露出了開心的笑容,

第一個報到的祝福, 讓她姐弟倆又驚又喜,

但姐姐說了: "美金現在不值錢耶, 我可不可以換成台幣?"

不然, 等到要換鈔的時候, 不知道會不會縮水了?!



想不到, 美元的印鈔救市, 貶值的態勢, 連小朋友也能夠感受一二.

永不退縮

上個禮拜, Joyce的班上舉行音樂比賽,

看她回到家後, 心情大好, 想必她應該有一個不錯的好表現.

看她滔滔不絕地數著班上同學的表現, 也爆了一個好笑的梗.

原來是有一位男同學, 挑了一首難度不低的歌曲,

一個人站在講台上面, 臉不紅氣不喘地唱完一首歌,

但是曲調抑揚, 音律頓挫, 所唱出的歌曲盡失原味, 講難聽一點就是五音不全,

剛開口, 就引起全班哄堂大笑,

而站在台上的男同學, 卻不以為意,

不顧台下已經笑成一片, 硬是把這一首歌唱完.

我不知道這位同學是否天生異稟, 神經超大條, 能忍人所不能忍,

就算是故作鎮定, 但臨危不亂, 打死不退, 足為吾佩服之.





Jacob的功夫課, 一眨眼, 已數月, 從早期的花拳繡腿, 滾翻舞劍, 進階到近身肉搏.

老師還打算安排其他班級的學生前來踢館交流, 順便驗收成果.

兩兩對打, 無不使出全力應戰.

當然, 小朋友力氣不夠, 功力尚淺, 但仍能玩玩掙脫壓制之術.

下課了, Jacob以往開心的笑顏不見了, 我發現事情有異,

這才知道原來上課的時候, 被班上同學打中鼻子. 一副很痛的樣子.

學功夫課, 肢體碰撞, 在所難免. 但不解得是他哭得委屈, 讓人心生憐惜.

細問之下才知原委. 事情的始末是班上的一位新來不久的小男孩, 個頭不大, 跟Jacob差不多高, 被歸在同一組,

學長們在台上比賽, 他則是在台下搗亂; 這不打緊, 問題是輪到他和Jacob比賽, 明明已經將他制伏於地, Game is over.

哪知他心生不滿, 冷不防一拳揮來, 正中鼻梁.

回程的路上, Jacob還可以強裝鎮定, 冷靜地將事情說給我聽.

等到Alice晚班回家, 委屈的情緒一股腦兒全都宣洩出來. 又是鼻涕又是眼淚, 令人不捨.

明明就是他贏了, 卻又平白無故地挨了一拳, 哭訴著同學不應該偷襲他,

等待情緒稍微平復, 問他說還要不要去上課?

我同情的說: "功夫課肢體碰撞難免, 太粗暴了. 與其受皮肉痛, 乾脆不要上了!"

但他卻應著: "我還要去上課!"





任賢齊有一首歌曲, MV裡面有許多拳腳畫面,

詮釋一位年輕人努力不懈, 終能擠身強手之林, 雖遇挫折, 依能奮進.

我祈禱,

願祢/您能引導Jacob, 即使經歷艱難, 也能擦乾眼淚, 抬頭挺胸, 越挫越勇, 學會在風暴中挺身站立~



虎帳笙歌: 永不退縮http://www.youtube.com/watch?v=M0A9-z2Yj1I

收集學習-(第四集) 圖書館探險去

拜學校鼓勵學習之賜, 我和兩個孩子喜歡上閱讀,

尤其是Jacob, 為了衝刺"榮譽", 我們發願努力地念書,

學校的老師定期性會上網去統計閱讀認證紀錄, 表現優異的同學可以獲得獎卡,

累積一定張數之後, 還可以獲得閱讀小博士的"榮譽".

同學之間會彼此分享最近看的讀物,

老師也要同學準備一篇故事, 必須要上台說兩分鐘的故事.

把念過的書, 透過理解口說, 還得帶動作, "演"給同學看.



除了閱讀之外, 同學之間也競爭分數.

分數高的同學, 讓其他人看在眼底, 好生羨慕, 成了人人稱羨的好學生.

當然分數高低, 並不能當成推薦徵試的一部份,

所以, 犯不著拚得你死我活.

但是, 看Jacob念得起勁, 我也不忍阻止他.

學校的圖書館一次只能借三本書, 通常沒一兩天, 就已經K掉.

社區設立的圖書館, 書籍大都沒經整理, 也都屬於成年人的書籍.

還好家附近還有一所公立圖書館, 只要假日, 我都會帶著小朋友上圖書館找書看書.



說真的, 圖書館在以前的印象當中, 只是每逢期中期末考才會去報到的地方,

要是當年能靜下心來, 拚它個三五年, 今日的成就鐵定又是另一番天地, 唉~又岔遠了!

意思是平常時間, 說正格的, 它並不是年輕人喜歡去的地方,

偶爾可以看到一些退休上了年紀的老先生, 在閱覽室裡面看報紙, 打瞌睡.

真要找一群壯志凌雲的年輕人, 可以坐在裡面K書的, 真的不多.

不過, 這種刻板印象, 卻悄悄有了轉變.



隨著電腦網路的普及, 讓圖書館有了新的生命,

除了提供網路查詢之外, 也可以連線到附近的分館, 並提供預約功能,

一旦前一位借書人還書之後, 館方就會通知預約者前來取書;

甚至提供跨館跨區運送, 省去舟車勞頓之苦.

也有許多光碟影片, 網路資源, 當季出版書籍, 即期雜誌, 提供民眾許多方便.

傳統的借書還書也變成電腦化作業, 可以自己操作, 完成借書還書. 毋須還要大排長龍等蓋章.

還書上架也便利. 封面的彩色方塊, 讓館員更加容易整理書冊, 不用擔心民眾亂放.

新落成的大圖書館, 空間大, 光是童書區就自成一室. 假日時間, 竟座無虛席, 成了許多家長帶孩子前去"愛書"的好所在.

帶Jacob跨區去探險, 他看到滿滿好幾排的書冊, 發出讚嘆的口氣:

"這下, 我不必擔心我們學校的書被我看光了!"


剛落成沒多久的台中圖書館: http://www.ipeen.com.tw/shop/137615-%E5%9C%8B%E7%AB%8B%E5%8F%B0%E4%B8%AD%E5%9C%96%E6%9B%B8%E9%A4%A8

父子騎馬

這幾天有一則新聞是這麼說到的:

" 有位媽媽帶個小娃去坐公車, 尖峰時段想必應該是沒有座位的.

果不其然, 公車上面座無虛席, 母親帶著小娃搖搖晃晃的,

氣憤車上的人沒有公德心, 忍心讓一位小娃獨自抓著扶手, 隨公車左搖右晃,

索性用手機拍下車上人們的"冷漠"與"無情", 上傳到網路上訴諸公評.




Joyce的每天作業裡面有一項功課就是"生活雜記".

是導師, 也是他們的國文老師要他們練習用生活周遭的素材, 作為短文寫作的題材.

一剛開始, Joyce興沖沖的寫了許多剛上國一新生的變化與心聲, 也有幾篇課業壓力的比較.

日子一久, 題材開始枯竭, 我鼓勵她從新聞/報紙裡面找題材,

而今天便以這個主題練習寫作文.




其實像這一類的題目, 我很害怕一開始就讓Joyce陷入世俗的觀點, 讓她自然地習慣同情弱者,

而忽略掉了解背後的真相. 或是刻意迎合世俗的期待, 而失去自我良知的判斷.

事實上也是如此,

她引用了電視媒體的話語, 然而也加上自己的疑問: "難道四歲小娃就必須要人家讓位嗎?"

最後她呼籲大家要發揮人飢己飢, 人溺己溺的精神......




寫到這邊, 不禁讓我想起這一個俗諺--父子騎馬.

一對父子，父親騎著馬，而兒子走在旁邊要進城做生意，
路人看到了就說：「這父親真殘忍，居然自己騎馬，然後讓兒子走路。」
於是這個父親就叫兒子上馬來坐，自己下去走路，
走沒多久有人看到又說：「這個兒子真不孝，居然自己騎馬然後讓父親走路。」
這個父親聽到之後就一起上馬坐，走了一陣子之後，
有人看到父子兩人都騎在馬上面就說：「這對父子真過分，居然兩個人騎在一匹馬上面。」
這時父親聽到之後就叫兒子跟他一起下來用走的，
當他們兩個人牽著馬繼續走的時候，
有人看到他們牽著馬又說：「這對父子真笨，有馬不騎，都在走路。」
資料引用--父子騎馬http://tw.myblog.yahoo.com/jw!jYWGMwCFFRtfoqcEnIIlebK3dg--/article?mid=2

文末處, Joyce要大家發揮人飢己飢, 人溺己溺的精神, 幫助弱者, 這是件好事.

但卻和她的批判, 也就是"四歲小娃難道就一定要人家讓位才可以嗎?"的邏輯相互矛盾.

我被她的邏輯搞混, 就像是父與子騎馬, 到底應該是父親騎馬, 還是兒子騎馬.

騎馬問題, 是父親? 還是兒子? 正反兩面都有其道理. 無所謂對錯.

我示意要他去修改她的短文, 要她"清楚的表態". 不要模糊自己的立場, 贊成或是反對, 直說無妨.

我們並非當事者, 也無意批判, 僅試就一個偶發事件提出自己的觀感.





從不同的觀點出發, 試著還原現場, 一個媽媽帶著四歲小娃坐公車,

就拍攝的鏡頭角度推理, 這位媽媽應該是坐著的, 並且用手機拍下小娃隨公車行進的搖晃畫面.

若屬真, 試問母親是否應該將她的孩子擁入懷中, 而非讓小娃自己握著扶手欄杆, 上演左右搖晃的驚險畫面?

再說, 若真需要幫忙, 也可以向鄰座提出請求, 請鄰座的同車人讓座,

犯不著拍下車上一干嫌疑人等, 搞得全車人都對不起他們,

批判世風日下, 竟無人伸出援手, 讓出座位給一位四歲小娃?

且濫用媒體資源, 大肆渲染, 殊不知現在有許多媒體, 沒有善盡公器素養, 報導也未見公正,

過度偏頗或是同情弱者的情況之下, 常常會發生曲解原意的情況.

就算是贏得輿論, 如此負面的報導, 又能喚起多少世人的良知呢?