導護生

"聽說班長很兇",
"對ㄚ"~

"班長有什麼了不起, 我小學就當過班長",
"對ㄚ"~

這幾句對白是經典軍教片"報告班長"裡面的有趣對白,

幾句簡單的對白, 描繪出過去與現在, 對於管理的衝撞, 衝突與差異.





Joyce連著三個學期在學校擔任導護生,

從五下開始, 也許是因為雞婆的緣故, 被老師選上導護生, 負責維護校園的秩序.

在我那個年代裡, 能在學校擔任糾察隊或是導護生都是相當神氣的事.

看到同學邊走邊吃, 不守秩序不排路隊, 邊走邊吃, 午睡時間沒有乖乖趴著睡覺, 教室的黑板沒擦, 窗戶沒開整齊,......

通通都給他記起來, 等到下周整潔秩序競賽, 就知道我們的厲害.

因此, 那時候的學生, 無一不害怕我們的.

我們就像是橫著走的螃蟹, 威風八面.

只要遠遠看到手臂上面有別上黃橘色的臂章, 就知道導護生來了,

原本吵鬧的教室, 像是拔掉插頭一般, 突然安靜下來.

或是原本應該安靜的午休時間, 大家不理風紀股長, 黑板上記滿了不守規矩的同學名字, 也一樣沒用...

聽到導護生來了, 馬上回到位置上面乖乖趴著.

所以能夠當選導護生或是糾察隊, 都是上上之選, 得意之情, 不言可喻.





不過, 春風得意的日子只能維持一個星期, 過了, 就得交接給下一個班級.

就這樣一個星期換一次, 雖說一個學期只能當兩次, 但是也真讓我們過足了癮.

不過, Joyce卻很挫折, 她說: 爸拔, 現在的學生都很皮耶! 都講不聽.

同學不但不怕他們, 有人還會帶頭叫囂說, "導護生有什麼有了不起的~"

說完起立拍桌, 一副目中無人的態勢, 更誇張的是, 還得到班上許多人的附和"站聲",

而Joyce孤掌難鳴, 堂堂的導護生, 被排山倒海的氣勢欺壓著,

只能悻悻然摸著鼻子, 夾著尾巴, 落荒而逃. 導護生變成了"豆腐湯", 不堪一擊......





事後, 她問我說: "爸拔, 你以前有當過導護生嗎?"

"有啊! 而且還很神氣呢!......"

"可是, 他們都不聽我的話耶~還很囂張, ......那你在公司裡, 員工會不會也不聽你的話......?"

我反問她: "那你怎麼處理?"

"我....我有告訴導護老師."

雖說當下有點嚥不下這口悶氣, 但我誇她處理危機的方法, 不硬拚, 不逞口舌之快, 讓有公權力的人出面處理.





幾天過後, 導護老師在升旗的時候, 把那天惡狠狠的那個班級公布, 也重申導護生對於同學們的職責,

又隔一陣子, 突然想起這一段故事, 我問Joyce說: "你還有回去那當初嗆你的班級嗎?"

"有啊~! 他們都很聽話, 沒有人敢再作怪.""看來老師的制裁力量真的發揮效果了!"

也談校園霸凌之二(雅虎精選文)

電影中的武打鏡頭, 南拳北腿, 刀光劍影, 通常都是劇情緊湊之處,

也是吸引少男們目光之所在.

尤其是冠上保鄉衛國的民族情感大劇, 可以說是票房保證, 更是可以吸引一大票死忠影迷.

Jacob當然也是眾多迷哥迷姐之一.

他崇尚葉問師父的拳腳功夫, 尤其是行俠仗義, 修理那些目中無人的壞人, 更是露出崇拜的眼神~




話說Jacob的個頭雖大, 但是Alice還是擔心他在學校會被欺負, 因此幫他報了唯一一堂的才藝課, 就是幼兒武術課.

說是武術課, 或許有些言過其實, 說穿了, 只是花錢多上一堂體育課,

看他學拉筋, 翻滾, 閃躲, 練反應, 到後來學練劍, 就是塑膠做的玩具劍,

上完課, 還會在家裡面比手畫腳, 拿著寶特瓶, 對著空氣劃來劃去, 不然就是在床上滾來翻去, 煞有其事的樣子.

我的心中暗自竊笑也安慰不少, 不是他從中獲得多少榮譽, 而是他在這中間開始喜歡, 自動自發地想要課後複習.




不過問題來了, 既然學了一些皮毛, 到了學校後, 就想要秀幾招.

下課十分鐘, 幾個頑皮的男生, 在教室外面玩"鎗戰", 不然就是"打架".

也就是我們以前俗稱的官兵捉強盜/警察抓小偷,

不過, 大概是正義感使然, 這年頭沒有人願意當強盜或是小偷, 所以只好淪為一場校園混戰,

大家各憑本事, 比槍法準度, 用手比出手槍姿勢, 碰碰碰......

殺來殺去, 但是就是有人賴皮, 怎麼打都打不死.

所以接下來就必須要秀出真功夫, 近身肉搏.

當然激烈的情況, 我未能親臨現場, 只能憑空想像.

不過卻有人走漏風聲, 跟我洩漏了這個秘密.





是同為學武術課的同學的爸爸, 跑來跟我告狀.

他客氣地說: 你看起來像是斯文人, Jacob也不像是會動粗的壞小孩. 可是我的小孩說Jacob都會和其他同學一起欺負他......

這下不得了, 人家是嚴官府出厚賊, 我都已經放牛吃草了, 難道是Jacob這頭牛, 真的在外面給我闖了禍~?!

回到家, 我臉一沉, Joyce感受到風雨欲來的氣氛, 跑到房間去躲颱風尾.

把Jacob叫來跟前, 斥責他有沒有欺負班上同學?

OS: 如果學功夫, 只是讓他賣弄拳腳, 為非作歹, 那我寧可大義滅親, 避免貽害世間.

他膽怯怯的說: 沒, 沒有啦, 我只是跟同學一起玩.

原來是Jacob個頭高, 又會甩耍些花拳繡腿, 所以被一些調皮搗蛋的同學看上,

要Jacob一起去欺負弱小的同學.

不過他說他都在旁邊看, 沒有動手打人.

隔一個星期, 同學的爸爸跑來跟我道歉, 他回去有跟孩子確認過.

Jacob真的沒有欺負他, 也希望我們Jacob不要跟壞同學在一起, 能夠多多幫忙, 濟弱扶傾, 對抗"惡勢力".



有沒有欺負人家, 有時候說不清楚,

是玩鬧? 開玩笑? 或是真的起卡動手.....

是主謀? 或是幫兇? 或是小嘍嘍的份?

像這種情況, 要是沒弄清楚, 很有可能就會造成大錯.

我跟Jacob說: 要你跟他們去欺負同學的是誰? 有沒有報告老師? 我們以後不要跟他們這種人在一起.

Jacob說: 這樣就沒有人要跟我玩了~OS: (不會整班都是混黑社會的吧!)

我回應著: 那可以找女生玩啊~你老爸從小可以萬人迷, 頗受女生歡迎~

Jacob說: 我才不要跟那群臭女生玩, 這樣會被同學笑ㄟ......



延伸閱讀: 也談校園霸凌首篇

曾經滄海

近來國片變成了當紅炸子雞, 意外的捧紅一些素人演員與一些過時的流行歌曲.

當然, 主題歌曲大部分的情況都是翻唱,

就算是請來當時的歌手重新演繹, 味道也大不如前.

不知為何, 我總喜歡原汁原味, 原因無他.

一首歌曲有她的生命, 在音樂播放, 聆聽的當下, 經常與身旁的一些感受相互結合,

是某當紅電視劇的主題曲;

是年少時收到情書的雀躍;

是失戀後傷口結痂的療傷期;

是校園青春的西洋流行金典;




幾度午夜夢迴, 耳邊傳來熟悉的音律, 腦海裡總是浮起那時的悸動.

後面出道的歌手重新翻唱, 相同的歌詞, 不同的曲調, 老是覺得缺那一味.

甚至鄙棄的眼光嫌東嫌西, 嫌到沒一塊好.




不過, 若是音樂真有生命, 應該不能隨著歌手老去, 而在記憶中消逝.

有好的歌手, 願意重新為她譜上新生命,

讓新生代能夠重新認識, 重新喜愛, 再次瘋狂,

不也是件好事?!




Joyce進入了喜歡哼哼唱唱的年紀,

原來是午休時, 老師會放著流行歌曲, 陪伴大家的營養午餐時間.

自然地就會哼唱起一些時下的流行音樂.

碰到一些我耳熟的曲調, youtube隨手一查, 我也讓Joyce聽聽原唱者的原汁原味. 體會不同歌者不同的曲風.

免得像他老爸, 中毒過深, 無法自拔~



懷舊歌曲: 金智娟--曾經滄海

也談校園霸凌

在美國的一些電影中, 常可以看到幾幕校園的霸凌(bully)鏡頭,

原因常見有種族(身障/身材/功課)歧視, 有剛搬新家的地盤入侵者, 有愛打小報告的抓耙子,

也有以大欺小, 伺強凌弱,

造成影片中主角的心理/生理的雙重影響,

輕者影響上課意願, 重者產生反社會心態, 甚至加入黑幫, 助紂為虐.

成了社會暴力的禍源.





年幼的時候我們常搬家, 對我而言, 每搬到新地方後的第一件事,

就是必須趕緊適應新環境, 學校也好, 家裡周遭更是如此.

印象中, 鄉下的孩子比較熱情, 會主動邀我們去玩,

學校的同學也大都歡迎新來/轉學的新面孔,

或許因為臭味相投, 會玩的就那幾樣, 跳格子, 橡皮筋跳高, 射橡皮筋, 彈珠, 官兵抓強盜, 紅綠燈, 看布袋戲, 公雞拳......

所以很容易就可以找到伴. 藉由遊戲之間, 建立友情,

幾個班上比較不受歡迎的大概都是不愛乾淨的或者是孤僻不愛跟別人一起玩的小朋友,

功課好不好, 或是男生女生, 基本上都不在交友的考慮範圍內,

因此, 大欺小, 強凌弱的情況並不多.

至少在我那段鄉下的成長歷程中, 給我的回憶都是美好的.

不過, 妹妹阿梅倒是發生過被欺負的事情.

印象回到阿梅小一時, 她和我隔兩歲, 上下學我們都走在一起,

那時候的她很愛哭, 動作又慢, 我這個作哥哥的還能忍受,

但不知道是不是這個原因, 班上的男同學常欺負她,

回家問她, 總是一把鼻涕一把眼淚, 啜泣的聲音, 搞不清楚究竟是誰老是愛找她的麻煩.

那年我三年級, 個子不高, 雖然是轉學生, 但是"混得"還算不錯, 跟班上的同學有不少莫逆,

某天下課, 阿梅哭哭啼啼的跑來找我, 說班上的同學又欺負她了,

於是我約了班上的兩名死黨, 利用10點下課有二十分鐘, 相約一起去"警告"對方.

說真的, 打人真的不是我的專長, 因為我個頭小, 又沒力氣, 還會怕被鄉下的火雞追,

所以, 我們只是想要伸張正義, "警告"對方一下.

當然, 我們沒有肌肉, 也沒有帶"雞絲", 但是身旁帶了兩個跟班護法, 聲勢總是壯大些.

心想該如何凸顯出我們的"厲害"之處, 心生一計, 打算不從大門進去, 改用跳窗戶的方式進去,

那時候學校的窗戶很高, 對小個子的新生, 擦窗戶的時候都會心驚膽跳,

於是我們三人奮力一跳, 雙手撐在窗戶邊, 怒氣衝天地大喊: "究竟是誰欺負我妹妹",

這突來的舉動, 嚇壞了阿梅班上的同學, 更把那欺負阿梅的同學嚇得半死,

從他回答的那副膽怯怯的模樣, 到後面的不知所云, (很可惜我應該注意一下地板上面是不是有濕濕的痕跡)

我想"警告"意思到了, 讓他知道惹我老妹, 可是會吃不完兜著走的.

其實那時也單純, 壓根沒想到要是對方搬出更大尾的"大哥", 換成我倒楣.

當然可能對方理屈, 也可能此舉奏效, 之後阿梅在她們班上的名聲大噪,

因為她有"跳窗三人組"的護法, 誰都不敢欺負她.





我並非鼓勵以暴制暴,

只是有人表示在乎, 有人對暴力予以譴責與處罰,

這些舉動相信都可以對施暴者產生嚇阻的功用.

收集學習-(第二集)

雖然古人有云: 書中自有黃金屋, 書中自有顏如玉,

讀書可以拓展我們視野, 充實我們的內涵......

但是, 對我與大部分的人而言, 讀書是件辛苦的差事.

因為不見得打開書就可以見得到黃金, 也看不到美女......

所以要維持熱度, 得靠些方法.




話說幾個月前, 我們開始愛上閱讀, 為了鼓勵孩子讀書, 我們讓塵封已久的借書證再度復活,

開始帶著孩子去圖書館借書,

圖書館裡有成千上百的優良書冊, 要是能夠讀個它三五百本的話, 學問肯定增進不少. 也能夠省下不少課外書籍費.

當然孩子不懂這些大人的顧慮, 他/她只喜歡他們要的,

於是一開始, 兩個小毛頭都很捧場, 也很投入, 借回來的書很快的就消化一空,

也勤於上網路認證系統打卡, 看完一本書, 就可以參加考試. 題目一共十題, 答對八題以上, 成績就可以被記錄下.

也可以得到三分, 累積某一階段的分數, 就可以被給予一隻"鳥"的圖騰徽章.




一剛開始, 我很盡責地幫他們篩選讀物, 盡挑些勵志的書籍給他們看,

熱度維持沒多久, 馬上就冷卻了,

借回來的書, 原本還可以以一天K兩本, 一星期就可以換一輪,

到後來兩三個月過後, 書借回來快一個月了, 書還是沒念完......




仔細探究原因, 這才發現我借的書不符合他們的"口味".

哪知Jacob喜歡圖片好看的兒童繪本, 而不喜歡字太多的書;

Joyce不喜歡太嚴肅的勵志讀物, 反倒喜歡少女愛情或是偵探冒險的.

而我自以為是的以為營養, 為了爸媽而念書, 為了前途與功名, 反倒讓他們默默的承受不少壓力.

看書彷彿成了滿足我內心中的虛榮?!

我開始換個方式, 讓她們自己挑自己喜歡的書念,

這才恍然大悟, 原來喜歡念書可以不僅只有一種,

讓她們自然而然的喜歡閱讀, 是身為爸媽的我, 最想送給子女的一個禮物.

正因如此, 更不能讓閱讀成為孩子心目中的滿足爸媽虛榮的壓力.




於是我開始動起了歪腦筋, 把壓力轉移到他們身上, 讓姐弟倆開始比賽,

Jacob念了幾個月, 看著分數不斷累積, 心中滿是成就,

因為他有三百多分, 而姊姊只有一百分不到......

Joyce跟我抗議了, 她說: "不公平, 弟弟的書比較薄, 很快就可以念完一本. 而她的書都這麼厚, 哪能拼得過?"

姐姐被"幹掉"後, Jacob開始走路有風. 說的話似乎也變得有學問起來~

久了之後, 他開始問我: "爸拔, 那些鳥的圖案有甚麼用?" "可以換獎品嗎?"

又問: "我甚麼時候才能夠換成"台灣藍鵲?" (註一)

這小毛頭很顯然的耐性不足, 吃冇三把硬菜, 只想一步登天......

眼看我的技倆就要被識破的時候,

於是我的念頭一轉, 開始問Jacob說: "咦, 你們班上也有同學在參加認證嗎?"

他認真的回答著: "有啊~有五號的林弘閔, 七號的白丞佑,......"

巧妙地將壓力的來源從姊姊換成是同儕的競爭者.

"那他們念了幾本書了啊?" 我接著問著.

"嗯~林弘閔最多, 有四百多分的綠繡眼." 眼睛彷彿發亮著, 說完的當下, 弘閔似乎成了Jacob的新偶像...

接下來的幾天, Jacob到學校的任務之一, 還有打探"軍情". 看看同學的分數是否又有進展.

只要對方又突破百分, 就會開始督促自己.

不然也會成為我和Alice挖苦他的把柄.

要是你問我這股熱能維持多久?

哈~誰也說不準.




註一: 台灣藍鵲是代表累積3000分. 也就是必須閱讀超過1000本優良讀物. 並且通過線上認證記錄.

前情提要: 收集學習-(第一集)